C2%A7%205.%20%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%81%20%D0%B8%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0/1%20%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.jpg' alt='Технологические Карты По Географии 5 Класс Домогацких' title='Технологические Карты По Географии 5 Класс Домогацких' />План конспект урока по географии 5 класс на тему Технологическая карта урока географии 5 класс. Здравствуйте, ребята, садитесь. Давайте прослушаем фрагмент песни  ВИА Земляне Трава у дома, на экране фото Земли из космоса. О чм поется в этой песне Почему в ней говорится, что Земля одна В чм  уникальность планеты ЗемляА может быть наша планета вовсе не уникальна В современной науке до сих пор нет однозначного ответа на вопрос возможна ли жизнь на других планетах Вы хотите это узнать Как мы это можем сделатьПланконспект урока по географии 5 класс на тему. Домогацких и ориентирована на использование. Методические рекомендации. К учебнику Е. Домогацких, Э. Технологические карты. Методическое пособие. Технологическая карта урока географии для 56 классов Планы местности и их чтение. Конспект урока по географии, составленный. Технологическая карта урока. Предмет география. Класс 5 а. Автор УМК Домогацких Е. М. Тема урока Морской путь в Индию. Программа составлена для УМК Домогацких Е. М. Технологическая карта урока географии в 5 классе. Тема Первое. ТК урока географии в 5 классе по теме Уникальность планеты Земля. Технологическая карта урока географии 5 класс. Домогацких и ориентирована. Технологические карты уроков по учебнику И. И. Бариновой, А. А. Плешакова, Н. И. ФГОС, 2018 г. Поурочные разработки по географии. Бариновой, 2018 г. Домогацких Е. М. Технологическая карта урока. Предмет география. Тестовая работа к параграфуХотите отправимся в экспедицию к планетам земной группы А с какой целью мы полетим Нас тут 3 команды, командиры возьмите маршрутный лист с заданиями                         сл 3 4 На стартПоехалина экране фото стартующего корабля сменяет фото космической станции Вы прибыли на орбиты своих планет. Заполните маршрутный лист. Маршрутный листНа каждую группуучастникацы первой межпланетной экспедиции. МБОУ СОШ. Используя знания темы Вселенная и информацию сайта Небесные тела солнечной системы, учебник, энциклопедию, заполните таблицу и обоснуйте  возможность существования человека, животных и растений на планетах земной группы                 Температура на планете. Наличие запасов во. Заслушиваем 1 команду  сл 5 7. Какую планету вы изучалиЧто выяснили На экран вывожу правильный ответесли есть ошибки, отметьте их Заслушиваем 2 команду. Какую планету вы изучали На экран вывожу правильный ответ. Заслушиваем 3 команду. Вывожу на экран правильный ответ. Какой сделаем общий выводМожно возвращаться к Земле Мы все выяснили, мы решили нашу проблемуВы хотите узнать какие особенности Земли обеспечивают существование на ней жизни Ребята, вы хотите узнать, какое значение для жизни на Земле имеет воздух, вода и почва. Рассмотрите вопросы 3 этапа. Работайте с маршрутным листом. Отчитывается команда, изучающая воздух                         с л 9. Отчитывается команда изучающая значение воды          сл 1. Отчитывается команда, изучающая почву                    сл 1. По ходу ответа команд открываются правильные ответы. Если у вас есть ошибки. То поставьте                                   сл 1. Земля. Ребята, у кого эти вопросы вызвали затруднение У кого много минусовВыполните тестовое задание, выбрав один или несколько правильных ответов. Вопросы распределены на 2 варианта, по 5 вопросов это базовый уровень и 3 вопроса повышенного уровняпока выполняют тест вывожу      1. Проведите взаимопроверкувывожу на экран правильные ответы         сл 1. Проверьте свои знания по образцу. Критерии оценивания в маршрутном листепоставьте отметки. Сдайте маршрутные листы и получите дз. Запишите  домашнее задание проводит инструктаж по его выполнению. Работу других детей. Этап. Отвечают на вопрос. Выполняют 3 этап. Чтение методом инсертОтвет 1 группы. Значение воздуха для жизни на Землеответ 2 группы. Значение воды для жизни на Землеответ 3 группы. Отчитываются о значении почвы. Слушают, уясняют, анализируют и выполняют поставленную задачу. Фиксируют шаги, где возникло затруднение. Участвуют в обсуждении, доказывают, аргументируют свою точку зрения во фронтальном режиме. Выполняют тест. Меняются вариантами. Название И Приветствие Команды Для Интеллектуальной Игры. Дети проверяют вариант соседа. Дз Повторить материал темы Уникальная планета Земляраб. Творческое задание составить тест по изученной теме. Рефлексия осмыслениеМетапредметные результаты Познавательные УУД контроль и оценка процесса и результатов деятельности, выстраивание логической цепочки рассуждения рефлексия способов и условий действий. Коммуникативные УУД уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи. Личностные результаты  устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом адекватное понимание причин успеханеуспеха в учебной деятельности. Предметные результаты называть методы изучения Земли объяснять значение понятий Солнечная система, Вселенная, планеты и их название, небесные тела, уникальность, атмосфера, гидросфера, почва, озоновый экран. Вот почему, вот потому то все жители планеты должны сообща спасать свой дом                                                сл 1. Осуществляют процедуру само и взаимооценки собственной учебной деятельности и своих товарищей на уроке по алгоритму.